Durante el taller virtual del pasado 3 de abril, en cada uno de los grupos que trabajan los retos cada participante planteó en qué está trabajando y además se fijó un plan de trabajo para definir el resultado final que cada equipo presentará en junio de 2020.
El día 15 de mayo de 2020 cada equipo se reencontrará con los agentes sociales que han planteado los retos para presentarles y contrastar conjuntamente avances aportaciones de interés.
EQUIPO 01 OCEAN i3 2019/2020
RETO: “Make Water Clean Again”
Agente social: RIVAGES PRO TECH
Trabajos en marcha
1. Djamadar Saindou (Stagiaire M2 Biologie) tutorizado por Jérôme Cachot (Profesor investigador) del Laboratoire EPOC/ UB)
El Laboratorio EPOC, podría aportar sobre la investigación del impacto de los contaminantes y aditivos de los plásticos sobre la salud humana, es decir, su riesgo sanitario.
Djamadar SAINDOU es estudiante en Biología y realiza sus prácticas en el Laboratorio EPOC de la UB. Estudia la toxicidad de los plásticos envejecidos en el mar y está realizando ensayos en el Bassin d’Arcachon. Se trata de un estudio que formará parte de la tesis de Charlotte Lefebvre PHD UB- EPOC quien también participa en Ocean i3.
Se estudian 5 tipos de plásticos y se hacen los ensayos a diferentes profundidades en el agua, y en 3 periodos distintos (T0-inicio, T3-3 meses, T6-6 meses).
Ensayos de toxicidad, de genotoxicidad, sobre las “ostras huecas”: de momento se hace un test llamado “MICROTOX” que es un ensayo sobre una bacteria marina que luego se hará sobre el embrión de larva de la ostra.
¿Cómo puede contribuir al reto?
- Producirá un Informe de resultado de sus prácticas con los datos experimentales y analíticas.
- El análisis se hará probablemente con la muestra ensayo a 3 meses, ya que la prueba a 6 meses no se podrá hacer por motivos del COVID-19.
2. Uxue Velez (estudiante de 4ªgrado Biología- UPV/EHU)- Estudio de la toxicidad de los plásticos y riesgos sanitarios. Tutorizada por Aitor Laza y Eider Bilbao Profesorado investigador de UPV/EHU.
Realiza un trabajo experimental sobre la penetración de las algas por los microplásticos.
Se estudia la capacidad de las algas a crecer mas o menos con la presencia de microplásticos. Se hacen ensayos con diferente concentración de microplásticos (poliéster) y diferentes tipos de algas.
¿Cómo puede contribuir al reto?
- Realizará un Trabajo Fin de Grado - TFG que incluirá análisis de resultados de los ensayos en laboratorios. La parte fundamental del trabajo experimental (los ensayos de toxicidad), es la parte que podía verse comprometida por el cierre de la universidad, pero se realizó antes de la crisis del COVID-19. Así el principal inconveniente será la imposibilidad de repetir ensayos o realizar nuevos, pero el TFG podrá progresar desde casa en su fase de análisis de resultados.
EQUIPO 02 OCEAN i3 2019/2020
RETOS: “Del conocimiento a la acción” + “ Recycling vs Upcling ”
Agentes: MATER MUSEOA y NANTEK
Trabajos en marcha
Se están realizando Trabajos de Fin de Grado (TFG) que tendrán un marco teórico común, cuyo eje bascula sobre la contaminación marina causada por plásticos (y microplásticos) y será en la parte práctica donde sus trabajos adoptarán enfoques diversos:
Reto “Del conocimiento a la acción” - MATER MUSEOA
1. Ander JIMÉNEZ (Komunikazioa/Communication/Comunicación)
Su Trabajo de Fin de Grado consiste en la confección de un plan de comunicación para Mater Museoa. A pesar de que en un primer momento Mater propuso la realización de un plan de comunicación orientado a la concienciación y sensibilización ambiental de las empresas, posteriormente esa primera propuesta fue redirigida hacia la elaboración de un plan de comunicación distinto, ligado a una nueva línea de acción de negocios, enfocada a expandir sus servicios para grupos a empresas que pudieran estar interesadas, incluyendo building y coaching.
2. Ainhize IBARRETXE (Enpresa/Commerce/Empresa)
Tras indagar distintas opciones y movimientos de la economía circular, ha elegido el tema del ecodiseño de productos.
3. Onintza ZARZUELO (Enpresa/Commerce/Empresa)
Estudia la procedencia de los distintos tipos de plásticos que llegan al mar, del proceso de gestión del agua (su abastecimiento, recogida y saneamiento) y de la responsabilidad de los agentes actuantes.
4. Amaia GARMENDIA (Zuzenbidea/Droit/Derecho)
Se centra en el tratamiento jurídico-administrativo de los plásticos que llegan al mar procedentes de las aguas pluviales. Su objeto es tratar de efectuar propuestas que permitan evitar en este ámbito posibles conflictos entre administraciones públicas y, por otra parte, superar la actual situación de diferenciación legislativa entre comunidades autónomas.
5. Tom RENZ (Enpresa/Commerce/Empresa)
Es un alumno del programa Value Creators de Windesheim College - Holanda y ha venido como estudiante Erasmus apoyado en la colaboración que Ocean i3 tiene con ese programa.
Está trabajando sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (2030) y el desarrollo de competencias para el siglo XXI. Quiere aportar un análisis y propuestas sobre cómo mejorar el desarrollo de estas competencias en Ocean i3.
Reto “ Recycling vs Upcling ”- NANTEK
6. Irati LAZPIUR (Enpresa/Commerce/Empresa)
Ha optado por el sector textil que ya utiliza técnicas novedosas de producción, orientadas hacia la economía circular
7. Andrea ERICE (Kriminologia/Criminologie/Criminología)
Está planteando centrar su trabajo en el estudio del crimen ambiental como crimen social identificando responsabilidades del mundo empresarial con foco en el análisis del ámbito legislativo y del control social.
8. Miren PEREDA (Zuzenbidea/Droit/Derecho)
Está realizando sus prácticas obligatorias en el servicio de asuntos jurídicos del Departamento de Medio Ambiente de la Diputación Foral de Navarra que extiende su actuación a la Oficina de Prevención de Residuos y de Impulso a la Economía circular. Su trabajo en las prácticas le permiten orientar su TFG que se centrará en la normativa municipal de prevención de la producción de residuos plásticos con ocasión de acontecimientos festivos
9. Ane BERASAIN (Frantses filología/ Philologie Française/Filología Francesa)
Participa en el equipo como observadora con el fin de detectar necesidades y carencias que se puedan presentar en nuestras sesiones de trabajo con la comunicación y el manejo del francés. Con su equipo de la asignatura de Francés para Objetivos Específicos, elaborarán unidades didácticas que nos permitan seguir aprendiendo y superar dificultades en este campo.
10. Lorea DIEZ (Komunikazioa/Communication/Comunicación)
Participa en el equipo como observadora ya que está realizando su TFG y también realizando prácticas en Ocean i3 conjuntamente con otra compañera para diseñar un plan de comunicación del proyecto, desarrollar un sitio wix, redes sociales, etc, con el fin de mejorar el funcionamiento interno y la difusión y comunicación externa.
EQUIPO 03 OCEAN i3 2019/2020
RETOS: “Stop aux microplastiques/ sensibilisation et connaissance/impact.” + “ Sensibilisation des scolaires aux Blue/green skills ”
Agentes: CAPB y UNSS.
Trabajos en marcha
Reto “Stop aux microplastiques/ sensibilisation et connaissance/impact” - CAPB
1. Floriane Le Bihanic (EPOC) y Charlotte Lefebvre (EPOC)
Se centran en el conocimiento de Microplásticos y su impacto en el medio acuático y realizan experimentos de campo en la Bahía de Arcachon- Aquitania.
Su principal aportación de conocimientos científicos sobre el tema central del taller es:
Experiencia en sensibilización para diferentes públicos o con jóvenes escolares (en sus escuelas), estudiantes universitarios (en los locales del laboratorio de la UB). Trabajo realizado con el rectorado;
Acciones en relación con un congreso científico internacional (investigadores/as, estudiantes de doctorado, jóvenes…
Acciones con el público en general (Jornadas de la Ciencia, Fêtes de la Science)
Reto “Sensibilisation des scolaires aux Blue/green skills"-UNSS
2.Laly Teixeira (étudiante Master 2 MI2PAS stagiaire UB/UNSS) y Sophie Herrera (RP Master MI2PAS)
También está realizando prácticas obligatorias en el proyecto Ocean i3.
Participa en la preparación de una actividad que se realizará en las playas del litoral transfronterizo orientada a la sensibilización de escolares (nivel secundario) en oportunidades profesionales y habilidades azules y verdes (vinculadas con el océano y el litoral) en el territorio transfronterizo.
Sus principales contribuciones serán:
Revisión de la bibliografía sobre las competencias que se requieren actualmente en las profesiones y oficios de la economía azul/verde
Elaborar un cuestionario “test” dirigido a los escolares con el fin de conocer su grado de información sobre problemas vinculados al océano y al medio ambiente,
Diseño de jornadas "estándar" para sensibilizar a los escolares (sobre los temas mencionados) en colaboración con la Unión Nacional del Deporte Escolar (sector del País Vasco) y la Diputación Foral de Gipuzkoa.
3. Irune Arana (étudiante Communication UPV EHU)
Participa en el equipo como observadora, está realizando su TFG y también realizando prácticas en Ocean i3 conjuntamente con otra compañera para diseñar un plan de comunicación del proyecto, desarrollar un sitio wix, redes sociales, etc, con el fin de mejorar el funcionamiento interno y la difusión y comunicación externa. Realiza actividades como un plan de comunicación, un sitio web, RRSS, ... en equipo con otros estudiantes de la UPV/EHU.
4. Sylvia Fernandez (étudiante Philologie française UPV EHU)
Participa en el equipo como observadora con el fin de detectar necesidades y carencias que se puedan presentar en nuestras sesiones de trabajo con la comunicación y el manejo del francés. Con su equipo de la asignatura de Francés para Objetivos Específicos, elaborarán unidades didácticas que nos permitan seguir aprendiendo y superar dificultades en este campo.
EQUIPO 04 OCEAN i3 2019/2020
RETO: “Todos somos SURFRIDER ”
Agentes: Surfrider
Trabajos en marcha
1. Maite Tolosa ( Pedagogía)
Su trabajo se orienta a fomentar la presencia de Surfrider a nivel educativo. Está diseñando y pondrá en práctica una intervención educativa en el medio escolar.
2.Patxi Belinchon Martin ( Pedagogía)
Su trabajo se orienta a aumentar la sensibilización en nuestra comarca, mediante un aumento de la presencia del proyecto de Surfrider y de Ocean i3, diseñando y proponiendo proyectos comunitarios en nuestra comarca. Hará públicas y compartirá las acciones que diseñe.
3. Naroa ITOIZ (Kriminologia/Criminologie/Criminología)
Su trabajo se centra en el campo de la criminología verde buscando detectar delitos relacionados con la contaminación por plásticos y visibilizar las sanciones en vigencia. Propone entrevistar a representantes de Surfrider y de la industria del Surf para incorporar su visión y contrastar conclusiones.
4. Orreaga Del Río Ilincheta y Mikel Aguerre Iparragirre (Frantses filología/ Philologie Française/Filología Francesa)
Participan en el equipo como observadora con el fin de detectar necesidades y carencias que se puedan presentar en nuestras sesiones de trabajo con la comunicación y el manejo del francés. Con su equipo de la asignatura de Francés para Objetivos Específicos, elaborarán unidades didácticas que nos permitan seguir aprendiendo y superar dificultades en este campo.
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